Dépistage et évaluation du TDAH à notre clinique de Montréal
Évaluer les troubles de l'attention chez les enfants, les adolescents et les adultes
Cette synthèse approfondie est cruciale pour s’assurer qu’aucune cause ou explication potentielle des difficultés de la personne n’est négligée. En adoptant une telle approche holistique, l’évaluation vise à identifier avec précision le TDAH et à le distinguer d’autres affections pouvant présenter des symptômes similaires.
Types de tests administrés lors d'une évaluation neuropsychologique afin d'exclure d'autres pathologies
En neuropsychologie, le processus d’évaluation du TDAH est conçu pour englober plusieurs domaines du fonctionnement de l’individu. Après avoir recueilli des informations personnelles et médicales lors de l’entretien initial, l’évaluation du TDAH commence. A ce stade, le neuropsychologue procède à l’analyse des différentes fonctions cognitives :
Cadre
- Mémoire de travail à court terme ;
- Mémoire verbale et visuelle à long terme ;
- Attention auditive et visuelle, attention sélective à court terme, attention soutenue à long terme, vulnérabilité aux distractions, attention divisée et multitâche ;
- Fonctionnement exécutif, comme la maîtrise du comportement, la flexibilité mentale, la pensée abstraite, l'organisation, la planification, la gestion du temps, la résolution de problèmes.
Fonction cognitive/intellectuelle
- Potentiel intellectuel, y compris les aptitudes verbales et non verbales globales ;
- Compétences linguistiques expressives et réceptives ;
- Compétences en lecture telles que la précision, la vitesse, la fluidité et la compréhension ;
- Compétences rédactionnelles liées à l'organisation, à la précision et au respect des règles grammaticales ;
- Calculs et manipulations mathématiques.
Fonction linguistique
Les évaluations des compétences linguistiques mesurent les compétences dans différents domaines linguistiques, notamment
- Compétences linguistiques expressives et réceptives ;
- Compétences en lecture telles que la précision, la vitesse, la fluidité et la compréhension ;
- Compétences rédactionnelles liées à l'organisation, à la précision et au respect des règles grammaticales.
Fonction d'apprentissage
Les évaluations des compétences d’apprentissage permettent d’évaluer la capacité des individus à apprendre et à s’adapter à de nouvelles informations ou situations. Ces évaluations peuvent être des tests standardisés, des évaluations en classe ou des évaluations basées sur les performances.
Moteur/perceptuel/fonctionnel
- Organisation perceptive, orientation spatiale, motricité fine et globale, fonctionnement graphomoteur.
Émotionnel
Nous procédons à un dépistage sommaire d’éléments tels que l’anxiété, la dépression, l’estime de soi et les aptitudes sociales.
* En plus des tests énumérés ci-dessus, dans le cas d’une évaluation du TDAH, nous sollicitons l’aide des parents et des enseignants pour leurs observations concernant les déficiences fonctionnelles perçues dans la vie quotidienne de l’enfant. Cela nous permet de déterminer si les mauvais résultats aux tests ne sont pas simplement imputables à l’anxiété de l’enfant dans un nouvel environnement, par exemple.
Affections autres que le TDAH susceptibles d'entraîner des schémas comportementaux similaires
Après avoir recueilli les antécédents médicaux, familiaux, scolaires et/ou professionnels de la personne et évalué les fonctions et compétences cognitives mentionnées ci-dessus, le neuropsychologue évalue si l’une des conditions suivantes pourrait être la véritable explication des symptômes présentés. C’est la synthèse des évaluations développementales, sociales, scolaires et comportementales, associée aux antécédents médicaux, qui permet au neuropsychologue d’avoir une vue d’ensemble du profil cognitif d’un individu, de poser le diagnostic le plus approprié et de déterminer la meilleure voie à suivre.
Voici quelques exemples d’autres pathologies qui seront prises en compte lors de l’évaluation d’un adulte ou d’un enfant pour le TDAH :
Cognitif/développemental :
- Les surdoués et les personnes à haut potentiel intellectuel qui s'ennuient facilement ou qui ont tendance à rechercher d'autres stimulations.
- les troubles de l'apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie) qui entraînent des difficultés scolaires, un manque de compréhension, une lenteur ou une frustration, et qui peuvent être perçus à tort comme un manque de concentration
- Troubles du langage (dysphasie) qui limitent l'expression/la compréhension et ressemblent à de l'inattention, entraînant des oublis et des confusions avec les instructions verbales, ou des idées désorganisées lors de l'expression orale.
- Trouble du spectre autistique, qui se manifeste également par une agitation comportementale, une irritabilité, une inattention et une passivité/un repli sur soi.
- Déficience intellectuelle dans laquelle nous percevons également des déficiences d'attention et d'apprentissage
Physique/fonctionnel :
- Des carences nutritionnelles (comme une carence en fer) ou des problèmes de sommeil (comme l'apnée) qui peuvent entraîner une fatigue importante ou une baisse de la concentration.
- Problème d'audition : une personne peut sembler ne pas écouter.
- Problème visuel ou perceptuel qui pourrait diminuer l'attention aux détails visuels et augmenter la propension aux erreurs.
- Troubles du mouvement ou de la motricité (dyspraxie) qui affectent la mobilité, les fonctions visuospatiales et la mémoire visuelle, ce qui peut également se traduire par des sauts de ligne involontaires, une mauvaise écriture, des difficultés de mémoire visuelle et une inattention aux détails visuels.
- le syndrome de Gilles de la Tourette, qui comporte des éléments d'impulsivité ou d'emportement
- Les traumatismes crâniens qui entraînent souvent la paresse, le ralentissement de l'exécution, la diminution de la concentration et la difficulté à organiser les idées.
- Conditions médicales telles que l'épilepsie ou les déséquilibres hormonaux
Émotionnel/Mental :
- Troubles anxieux qui entraînent souvent une baisse de la concentration et une augmentation de l'agitation
- Dépression majeure qui s'accompagne souvent de léthargie, de fatigue, de démotivation et de manque de concentration.
- Difficultés sociales dans lesquelles la participation, l'initiative et l'implication sont réduites et où l'anxiété peut également se manifester.
- Affections psychiatriques telles que la schizophrénie et le trouble bipolaire
Si l’on considère la complexité de l’interaction des facteurs mentionnés ci-dessus, il devient évident qu’une évaluation neuropsychologique complète du TDAH offre plus qu’un simple diagnostic – quel qu’il soit. Il permet de comprendre en détail les forces et les faiblesses de chacun, ce qui est essentiel pour élaborer des stratégies efficaces afin de relever les défis. Cette connaissance guide non seulement la sélection des interventions appropriées, mais aide également les professionnels et les médecins à adapter les plans de traitement du TDAH ou les recommandations de médicaments afin de répondre au mieux à vos besoins uniques.
Essentiellement, une évaluation neuropsychologique avec Neurosolution vous permettra de prendre le contrôle de votre parcours de gestion du TDAH, ou de tout autre diagnostic que vous pourriez recevoir, grâce à des décisions éclairées et à un soutien personnalisé.
Nous essayons depuis un certain temps de trouver un neuropsychologue bilingue pour aider notre fils, qui suit un programme en français. NeuroSolution a été le pont que nous recherchions.
Les régions que nous servons
En raison de notre engagement à fournir des soins exceptionnels à tous ceux qui franchissent nos portes, nous sommes fiers de servir un groupe diversifié de patients provenant de plusieurs régions de Montréal et des villes avoisinantes :
Montréal : Ahuntsic, Côte-des-Neiges, Mont-Royal, Outremont, Petite-Italie, Le Plateau-Mont-Royal, Notre-Dame-de-Grâce, Rosemont, Ville-Marie, Westmount
Laval : Auteuil, Duvernay, Fabreville, Laval-des-Rapides, Pont-Viau, Vimont
Rive sud de Montréal : Brossard, Longueuil, Saint-Lambert
Ouest de l’île : Dorval, Pointe-Claire, Vaudreuil-Dorion
